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【推荐】沪科版八年级物理全册 6.2 怎样描述力导学案

发布时间:

第二节

怎样描述力

【学*目标】 1.通过实验探究认识力的三要素 2.通过自学了解力的单位,感受 1N 的大小 3.能用力的示意图描述力
【教学重点】 力的三要素、力的示意图
【学*过程】

二、新知学* (一)力的三要素
看课本 105 页内容,结合图 6-7、6-8、6-9 思考力的作用效果与哪些因素有关。 体验活动:
1、用大小不同的力拉弹簧,观察有什么现象,说明了什么? 2、用力作用在门上的不同的位置推门,感受哪种方法更省劲。说明了什么? 3、在门上的同一位置用力沿不同方向开门,感受 哪种方法更省劲。说明了什么? 点拔: 控制变量法: 在研究力的作用 点对力的作用效果的影响时,要控制力的 _______和________不变;在研究力的大小对力的作用效果的影响时,要控制力的 _______和________不变;在研究力的方向对力的作用效果的影响 时,要控制力的_______ 和________不变; 得出结论: 影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的_________ 、________和 _________, 我们把它们叫做力的三要素。
(二)力的单位 阅读课本 106 页内容,完成下列内容。
在物理学中,力的单位是牛顿,简称______,用符号______表示,这个名称是为了纪念 英国科学家______而命名的。
用手托起两个鸡蛋的力约为______。 做一做
托起你的物理课本,估测一下这个力约为_____N。
(三)力的示意图 我们知道力的三要素影响力的作用效果,那么怎样用一个简单的图形来表示力的三要
素呢? 阅读课本 106 页下面的内容,完成下面的问题: 在物理学中,可以沿着力的方向,从力的作用点开始,画一段带箭头的线段表示力,
线段的起点是力的______,线段的长度表示力的______,箭头表示力的_____,这就是力的 示意图。
点拔:有时候,还可以在力的示意图附*标出力的大小,这样标注后,一根小小的带有 箭头的线段就把力的三要素都表现出来了。

练*:如图 5-2-1 所示,物体处于静止状态,请在图中画出它所受绳子拉力的示意图 如图 5-2-2 所示,小红用 100N 的力推墙壁,请画出该力的示意图。

课堂小

结:

【分层训练】

基础过关

1、1N 大约是( )

A.拿起一张纸的力

B.举一块砖用的力

C.抱起一只小狗用的力

D.托起两个鸡蛋的力

2.用手推开 一扇窗,以下说 法中正确的是( )

A、只要用力大,向什么方向推,效果都一样

B、只要用力大,推什么地方,效果都一样

C、只要用力相同,其作用效果与推的方向、位置均无关

D、以上说法都不对

3.用力拉弹簧,弹簧就伸长;用力压弹簧,弹簧就缩短,这个现象说明力产生效果( )

A、跟力的作用点有关

B、跟力的大小有关

C、跟力的方向有关

D、跟力的大小方向和作用点有关

4.任何力的作用效果都与力的大小、__________和__________有关。

5.小丽同学先后两次用同样的力推门,一次离门轴较*的 A 点推,一次离门轴较远的 B 点

推,问在______(填“A”或“B”)点 推更容易把门推开,这表明___________________。

能力提高

1.在画力的示意图时,力的作用点一定要画在( )

A、施力物体上

B、受力物体上

C、施力或受力物体都行

D、以上说法都不对

2.放在水*桌面上的茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力,这两个力相同的是( )

A、作用点

B、力的大小

C、力的方向

D、力的大小和作用点

3.踢足球时,脚对足球的力大小不变,但是足 球飞出去的方向和旋转性却各不相同,说明

力的__________和__________不同,产生的效果也是不同的。

4.(1)一物体静止在斜面上,如图 5-1 所示,物体受到的斜面的支持力为 8N,请在图中作

出支持力的示意图。

(2)如图 5-2 所示,小球被斜挂在竖直墙上,小球处于静止状态,画出小球所受拉力的示

意图。

图 5-1

图 5-2



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