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一年级下册语文教案19 鸭子和白兔请客_语文S版-word文档资料

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教学设计: 课题 19 鸭子和白兔请客 课时 2 教学 1.认识“兔、请”等 13个生字;会写“别、没”等 6个生字。 目标 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容,教育学生要学会理解他人。 重点 明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义. 难点 教具 准备 课件 教材 这是一篇童话故事,讲述的是鸭子和白兔都拿出自己最喜欢的 学情 食物请对方吃饭,却被对方拒绝的故事。课文通过“白兔请鸭子做 分析 客”和“鸭子请白兔做客”两个对比明显的情节,用“请你到我家 作客吧”“白兔真小气”“他嘟着嘴,很不高兴”“看了看,摇摇 头”等具体形象的语句,说明了要为他人着想的道理。 教学过程 复备 第一课时 一、质疑激趣,引入课题 (一)课件出示:鸭子和白兔图 教师:鸭子和白兔是好朋友,所以它们互相请客。 (二)出示课题,齐读课题。 (三)质疑:你想知道什么? (白兔是怎么请客的?鸭子请白兔吃什么?) 教师:读读课文吧,课文中能找到答案。 二、初读识字,感知课文 (一)学生自由读文,找出文中不认识的字词。 汇报交流,找出不认识的字词多读一读。 (二)课件出示词语: 做客碰见准备一定鲜嫩荤菜 嘟嘴 错怪 第1页 1.指名认读词语,纠正学生读得不准确的词。 2.老师范读,要求学生听准词语发音。 3.开火车读词,巩固认读情况。 (三)排长龙游戏:学生任选一词说一句话。 教师说例句:鸭子请白兔吃荤菜。 (四)齐读课文,整体感知:这篇课文主要讲了一件什么事? (白兔请鸭子到家里做客,用青草和菜叶招待鸭子,鸭子不 高兴,认为白兔很小气;鸭子请白兔到家吃饭,用田螺和泥鳅 招待白兔,白兔不爱吃。) 三、随文识字,学*课文 (一)学*课文第 1自然段 1.齐读课文第 1自然段:你读懂了什么? (鸭子和白兔在小河边相遇,白兔请鸭子去家里做客) 指导读:白兔碰上了好朋友鸭子,心情怎么样?(很高兴) 问:谁能通过朗读让我们感受到白兔高兴的心情? 指名读白兔的话。(突出“好吃的”“请”“做客”) 2.生字学*。 学*“别”字:左右结构,部首是“刂”,书写时要注意 左宽右窄 学*“爱”字:上下结构,书写时要注意上窄下宽,上下 对称。 生随师书空。 教师:鸭子在白兔家做客开心吗?我们下节课学*。 教学过程 第二课时 一、复*词语,巩固认读 (一)摘苹果游戏:课件出示“苹果树”,一个“苹果”一 个词,学生读准了“苹果”上的词语,就摘下了果实。 “苹果”(词语):做客碰见准备一定鲜嫩荤菜 嘟嘴 错怪 复备 第2页 (二)回顾课文内容:上节课,我们知道了鸭子在小河边碰 见了白兔,白兔请鸭子去家里做客,接着发生了什么事呢? 这节课,我们继续学*课文。 二、随文识字,学*课文 (一)学生自由读文,思考下面问题: 课件出示思考题: 1.白兔是怎样招待鸭子的?结果是怎样的? 2.鸭子又是怎样招待白兔的?结果又是怎样的? (二)学生小组内讨论交流。 (三)集体反馈,教师引导学文。 1.白兔是怎样招待鸭子的?结果是怎样的? (白兔请鸭子吃青草和菜叶,鸭子不爱吃,觉得白兔很小气。) 2.学生读课文第 2自然段。 观察:白兔热情吗?你是从哪看出来的?(笑眯眯的) 3.课件出示句子:白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。 问:你从哪些词语感受到了白兔的热情?为什么? (“一大盘”说明白兔拿出了很多青菜和菜叶,很大方; “鲜嫩”说明了白兔担心鸭子吃不好,特意挑选了最好的青草 和菜叶招待鸭子,很有诚意。 学*“请”字:左右结构,与“青”字比较记忆字形。 4 .再观图:看看,鸭子是什么表情?(嘟嘴、不高兴) 问:白兔把自己最爱吃的东西拿出来招待鸭子,鸭子为什 么不高兴啊?(因为这些不是它最喜欢吃的东西。) 理解“荤菜”的意思:鸭子爱吃什么? 5.教师:这些都是“荤菜”,是鸭子爱吃的食物! 师引:难怪,鸭子嘟着嘴不高兴,心想—— 生读:“白兔真小气,光叫我吃青草、菜叶,一点儿荤菜 都没有。” 6.问:鸭子的话中,哪些词语让你觉得白兔“真小气”? 第3页 (光、一点儿、都没有) 谁能把“光”字换个词说说?(只) 7. 师生对话,梳理故事情节: 师:鸭子本来是高高兴兴地来到白兔家的,结果—— 生:白兔端出了青草和菜叶, 师:鸭子不爱吃,认为—— 生:白兔很小气。 师:于是,鸭子—— 生:不高兴了。 8. 再读课文,感受鸭子心情的变化。 (四)鸭子又是怎样招待白兔的?结果又是怎样的? (鸭子请白兔吃田螺、泥鳅,白兔不爱吃。结果鸭子明白了自 己喜欢吃的东西,别人不一定喜欢。) 1. 学生读课文第 3、4自然段。 观察想象:鸭子可能在说什么? (鸭子对白兔说:“小白兔,这都是新鲜的田螺和泥鳅,别 客气,请吃吧!”) 2. 课件出示 A\B句,学生对比,找出不同: A.第二天,鸭子准备了田螺、泥鳅,也请白兔来吃饭。 B.第二天,鸭子准备了田螺、泥鳅,请白兔来吃饭A句多了 个“也”字,因为前面白兔请过鸭子了,这次是鸭子回请白兔。 读第 3自然段,感受鸭子能礼貌待客。 问:鸭子这么好客、大方,白兔为什么不吃? 学生读白兔的话。 师引:听了白兔的话,鸭子明白了—— 生读:自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。 师引:原来—— 生读:那天自己错怪了白兔。 (五)分角色读课文。 第4页 三、感悟明理,总结课文 (一)课件出示:自己喜欢的东西,别人不一定喜欢。 问:我们知道了这个道理,以后该怎么和朋友相处呢? (要理解朋友,多为朋友着想。) (二)教师:同学们,我们每个人都有自己的喜好和*惯。 在与朋友相处时,我们要学会理解别人,尊重别人的*惯和想 法,这样才能使朋友感受到我们的热情和真诚。 四、分角色朗读全文. 板书 设计 教学 反思 第5页


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